یکی از چیزهایی که بابالا رفتن سنت متوجه میشی اینه که:
هر چیزی توی زندگی نیاز به واکنش و پاسخ دادن نداره
اونی که باید بفهمه میفهمه
و اونی که قراره نفهمه نمیفهمه!
مهم بودن را فراموش کنید تا آرامش نصیبتان شود.
پیش دبستانی ها
«راهنمای عملی برای مربیان و والدین»
مولفان:
فاطمه اسلامیه
صدیقه ملائیان
با مقدمه: دکتر اصغر شریفی
انتشارات: آوای نور
چاپ دوم
مدیریت دانش کلید موفقیت سازمانی
مولفان:
فاطمه اسلامیه
صدیقه ملائیان
با مقدمه: دکتر اصغر شریفی
انتشارات: آوای نور
چاپ دوم
|
|
وظایف مدیریت آموزشی
1- مدیریت آموزشی نقاط ضعف کارکنان را ارزیابی و شناسایی می کند.
2- مدیریت آموزشی ملزم به شناسایی و نیاز سنجی آموزشی کارکنان می باشد.
3- مدیریت آموزشی دسته بندی نوع آموزش ها و تقسیم آنها به آموزش های توجیهی، مهارتی و رفتاری و تعریف آن ها به آموزش های بدو استخدام، آموزش های حین خدمت، آموزش بصورت برگزاری کلاس یا سمینار داخل سازمان، اعزام افراد به دوره های آموزشی بیرون سازمان، آموزش های فردی و چهره به چهره، استاد شاگردی، آموزش های مجازی و...را انجام می دهد.
4- مدیریت آموزشی وظیفه ی برنامه ریزی برای ارایه آموزش به کارکنان را برعهده دارد. آنگونه که با همکاری سرپرستان و بی آنکه توقف یا کاستی در انجام امور به وجود بیاید و فرد یا افراد مورد نظر بتوانند آموزش ها را دریافت کرده و از آن بهره ببرند تا برای موفقیت در مسیرهای شغلی خود آماده شوند.
5- مدیریت آموزشی اموری همچون ارزیابی، تنظیم برنامه، به کارگیری، انتخاب یا استخدام مربیان از داخل یا خارج از سازمان را انجام می دهد.
6- مدیریت آموزشی تدوین برنامه آموزشی سه ماهه و سالانه بر اساس راهبرد سازمان را انجام می دهد.
7- مدیریت آموزشی مطالعه و مستند سازی کلیه الزامات آموزش فنی و انطباق با آنچه قرار است ارایه شود را به دقت انجام می دهد.
8- مدیریت آموزشی برای اجرای برنامه های آموزشی و کارگاه ها یا اعزام افراد به دوره های آموزشی بیرون سازمان تامین بودجه می نماید.
9- مدیریت آموزشی وظیفه ی مصاحبه، آماده سازی و توجیه کارکنان برای شرکت در آموزش ها را بر عهده دارد.
10 مدیریت آموزشی بر حضور و عملکرد کارکنان در دوره آموزشی و اعمال تشویق برای مشارکت کنندگان یا کسر امتیاز و جریمه برای غائبان، گزارش به سرپرستان و مدیران هر قسمت در این خصوص نظارت می نماید.
11- مدیریت آموزشی ارزیابی و محاسبه اثربخشی، ردیابی موفقیت و پیشرفت کارکنان پس از گذراندن آموزش را انجام می دهد.
12- مدیریت آموزشی در برگزاری همه برنامه های آموزشی بر اساس برنامه در زمان و با کیفیت پیش بینی شده اهتمام و دقت کامل دارد.
13- مدیریت آموزشی مسئولیت تهیه و تحویل بسته های حاوی محتوای آموزشی به کارکنان را بر عهده دارد.
14- مدیریت آموزشی موظف به مستند سازی، تهیه گزارش های ماهانه / سالانه و نمودارهای پیشرفت کار از اجرای آموزش می باشد.
مدیریت خلاقیت عبارت است از توانایی تلفیق ایده‌ها به شیوه‌ای منحصربه‌فرد برای برقراری ارتباط غیرمعمول بین ایده‌های مختلف. در حالی که نوآوری، فرایند به کارگیری یک ایده‌ی خلاق و تبدیل آن به یک محصول، خدمت یا شیوه‌ای مفید است. به عبارت دیگر، خلاقیت بر توانایی تأکید دارد، نه فعالیت. فرد ممکن است ایده‌ای جدید و چگونگی استفاده از آن را مطرح کند، اما لزوماً اقدام ضروری برای تبدیل آن به یک واقعیت یا پدیده را صورت ندهد. خلاقیت، پیش‌نیاز نوآوری است و ایده‌ها به خودی خود ارزش چندانی ندارند، مگر این که تبدیل به محصول یا خدمت یا فرآیندی جدید شوند.
فراگرد مدیریت
تلقی مدیریت به عنوان «فراگرد»یا «فرایند»نسبتا" تازگی دارد. مفهوم فراگرد، بر شیوه منظم انجام دادن کارها دلالت دارد و به توالی گام‌ها یا عناصری که به هدف خاصی منجر میشود، اشاره می‌کند. زیرا که همه مدیران، صرفنظر از قابلیت‌ها یا مهارت‌های خاص خود، به فعالیت‌های پیوسته و منظمی می‌پردازند تا به هدف‌های معین نایل گردند. نخستین بار سقراط از مدیریت به عنوان فراگرد اجتماعی یاد کرد؛ فراگردی که متضمن یک سلسله وظایف، فعالیت‌ها و روابط متقابل بوده و مناسبات و روابط متقابل افراد در آن نقشی اساسی دارد.
«مدیریت ویترینی»
این سبک مدیریت به جای تمرکز بر عملکرد واقعی و بهره وری، بر نمایش عملکرد متمرکز است. به عبارتی شاخصهای ظاهری و در معرض دید عملکردی، از سوی مدیر به شدت مورد توجه قرار می گیرد و شاخصهای واقعی عملکرد مورد غفلت واقع شده و رها می شود.
«بهترین مردم معلم میشوند
عشق بادانش متمم میشود
هرکه عاشق شد معلم میشود»
